17 – Le mentorat et la réussite scolaire des jeunes francophones : un potentiel inachevé

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Invitée : Véronique Church-Duplessis, Ph.D. est la directrice de la recherche et de l’évaluation de MENTOR Canada. Elle dirige l’Enquête canadienne sur l’état du mentorat. Véronique a aussi collaboré avec l’Alberta Mentoring Partnership et l’Université de l’Alberta pour créer le Centre canadien de la recherche sur le mentorat (CCRM). Véronique détient un doctorat en histoire de l’Université de Toronto. Animatrice : Youni Shabah Interviewer : Yvon Chouinard Sommaire : Les relations de mentorat, qu’elles soient formelles ou informelles, peuvent favoriser la réussite scolaire des jeunes. Toutefois, les relations mentorales sont moins communes pour les jeunes francophones au Canada. De plus, une plus petite proportion des jeunes francophones qui ont eu un mentor lors de leur adolescence ont bénéficié du soutien de ce mentor dans des domaines liés à leur réussite académique comparativement à tous les répondants au sondage à travers le Canada.